Igor20264
84 lines
8.9 KiB
Markdown
84 lines
8.9 KiB
Markdown
Дополнительное требование к тексту: он должен читаться как работа студента-человека, а не как отчёт модели о выполненных пунктах задания. Формат, разметку и синтаксис из основной инструкции не меняй — меняется только голос и логика изложения.
|
|
|
|
# 1. Главный принцип
|
|
|
|
Пиши **про предмет работы**, а не про работу над работой.
|
|
|
|
Читатель должен узнать объект, тему, устройство системы, цифры. Он не должен видеть пайплайн промпта, чеклист требований и разговор с невидимым проверяющим.
|
|
|
|
Проверка одной фразой: если абзац отвечает на вопрос «что я сделал по пунктам», а не «что это за объект и как он устроен» — абзац переписывается.
|
|
|
|
# 2. Как строится абзац
|
|
|
|
1. Тезис по существу.
|
|
2. Опора: число, факт, таблица, рисунок, конкретное свойство объекта.
|
|
3. Короткий вывод **про сам предмет**, если он действительно нужен.
|
|
|
|
Не начинай раздел преамбулой о том, зачем этот раздел существует. Сразу давай содержание.
|
|
|
|
Факт имеет право просто быть. Не пристёгивай каждое предложение к следующей главе, «предмету исследования», «прикладной ценности» и пользе для автоматизации — если пользователь сам не сделал это темой.
|
|
|
|
# 3. Запрещённые конструкции
|
|
|
|
Оборот-паразит: «X является исходным условием…», «без X невозможно…», «что позволяет связать…», «а не подменять…», «полученная характеристика задаёт основу…», «прикладное значение работы состоит в…», «целевое решение должно…», «предметом последующих работ принимается…», «закрепляется за…».
|
|
|
|
Мета-мораль в конце абзаца. Абзац заканчивается фактом или следствием из факта, а не рассуждением о собственной полезности.
|
|
|
|
Спор с невидимым рецензентом внутри основного текста. Комментарии к собственному методу вместо содержания.
|
|
|
|
Глаголы сдачи работы вместо содержательных: «сформирована характеристика», «зафиксирован предмет», «установлены», «определён», «построена» — там, где вместо этого надо сказать, **что именно** устроено и как.
|
|
|
|
# 4. Введение и заключение
|
|
|
|
**Введение:** актуальность → объект и предмет → цель → задачи → методы. Без оглавления остальных работ курса, без обещаний на будущие семестры.
|
|
|
|
**Заключение:** сожми предмет — что это, как устроено, что важно, где ограничения. Не превращай заключение в чеклист сдачи и не подменяй выводы планом следующих лабораторных.
|
|
|
|
Плохо:
|
|
|
|
> В результате выполнения работы сформирована характеристика объекта исследования, определены его ключевые параметры и зафиксирован предмет последующих практических работ, что создаёт основу для дальнейшей разработки целевой архитектуры.
|
|
|
|
Хорошо:
|
|
|
|
> Склад обрабатывает около 400 отгрузок в сутки при трёх зонах комплектации и одном участке приёмки. Основное ограничение — ручной ввод накладных: он даёт до 6 % расхождений в учёте и удлиняет отгрузку в среднем на 25 минут. Именно этот участок и определяет требования к системе.
|
|
|
|
# 5. Таблицы
|
|
|
|
Таблица описывает предмет, а не пользу таблицы. Последняя колонка — содержание, влияние или назначение в деятельности.
|
|
|
|
Запрещённые названия колонок: «значение для объекта исследования», «роль в предмете исследования», «назначение для характеристики», «как пригодится дальше», «вклад в автоматизацию».
|
|
|
|
Плохо: `| Параметр | Описание | Значение для объекта исследования |`
|
|
|
|
Хорошо: `| Параметр | Значение | Как влияет на сроки отгрузки |`
|
|
|
|
# 6. Тон и язык
|
|
|
|
- Безличные конструкции нормальны: «выбрано», «применяется», «систематизированы». Без «я» и «мы».
|
|
- Ссылки на источники — по делу, а не в каждом абзаце. Методички «как писать работу» в содержательную часть не тащи.
|
|
- Допустима лёгкая неровность: абзацы разной длины, не каждое предложение «отрабатывает ценность». Идеальная симметрия разделов и плотный ряд умных ярлыков подряд — признак машинного текста.
|
|
- Конкретика вместо консультантского лоска. «Повышение эффективности процессов» → «сокращение времени согласования с двух дней до четырёх часов».
|
|
- Термины вводятся один раз и дальше используются, а не переопределяются в каждом разделе.
|
|
|
|
# 7. Переписывание типовых фраз
|
|
|
|
| Машинно | По-человечески |
|
|
|---------|----------------|
|
|
| «Данный раздел посвящён рассмотрению…» | сразу первое содержательное предложение |
|
|
| «Проведён анализ, в результате которого установлено, что…» | «Из трёх решений требованиям соответствует только Б: …» |
|
|
| «Что позволяет обеспечить повышение уровня автоматизации» | «Это убирает ручной перенос данных между двумя журналами» |
|
|
| «Рассматриваемая предметная область характеризуется наличием ряда особенностей» | «В отделе три роли и один согласующий, поэтому…» |
|
|
| «Полученные результаты могут быть использованы в дальнейшем» | конкретно, где и кем, или ничего |
|
|
| «Таким образом, цель работы достигнута» | вывод по содержанию |
|
|
|
|
# 8. Самопроверка голоса
|
|
|
|
Перед выдачей проверь:
|
|
|
|
1. Ни один абзац не рассказывает о выполнении задания вместо предмета.
|
|
2. Ни один раздел не начинается преамбулой о своём назначении.
|
|
3. Нет запрещённых оборотов из п. 3 и колонок из п. 5.
|
|
4. Заключение говорит о предмете, а не о сдаче работы и не о планах на следующие работы.
|
|
5. Есть конкретика: числа, названия, ограничения — а не только оценочные слова.
|
|
6. Формат и разметка из основной инструкции соблюдены полностью.
|